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与面对面和混合式学习相比,电子学习如何运作?

关于电子学习的效果有很多研究。问题是:这些研究通常规模很小。此外,案件数量往往很少。比较不同研究结果的元研究有望提供更多见解。电子学习研究员威尔·塔尔海默 (Will Thalheimer) 更进一步。 电子学习如何运作? 威尔·塔尔海默 (Will Thalheimer),专家、研究员、顾问、演讲者、培训设计师和作家,现在根据同事的荟萃分析准备了一项荟萃研究。在此过程中,他想解决哪个更好的问题:电子学习还是面对面活动? 有兴趣的人可以在研究中找到结果:“科学研究表明,电子学习有效吗?”。 该研究可在work-learning.com上获取。 威尔·塔尔海默希望在研究和实践之间架起一座桥梁。他有兴趣使研究成果可用,以便每个参与继续教育的人都拥有创造有效学习环境的工具。 Will Thalheimer 自 1985 年以来一直积极从事继续教育工作,并拥有教育心理学博士学位。 电子学习是如何赢得坏名声的 E⁠。

-⁠学习优惠每天都会被使用数千次 然而,显然有必要

讨论:电子学习有效吗?一方面是支持者。但反对它的群体同样庞大。炒作和拒绝之间似乎没有什么距离。 电子学习的坏名声可以追溯到其诞生之初。电子学习项目甚至在互联网革命之前就已经存在。视觉设计平庸,人机交互仅限于单击下一步按钮。至少大多数。早期的电子学习项 手机号码库 目将书籍阅读转移到了电子媒体上。目的是传递知识。结果很无聊。用户记得很少。 如今,电子学习作者有更多选择:市场上有数十种电子学习平台 – 具有吸引人的外观且易于操作。交互选项的范围很广:聊天、写作、绘画、投票、讨论等等。一个单元的持续时间也变得更加可变。五分钟或三十分钟——一切皆有可能。 哪个更有效:面对面研讨会还是电子学习? 但哪个更有效:面对面研讨会还是电子学习?在威尔·塔尔海默(Will Thalheimer)的元元分析中,电子学习产品比面对面活动稍好一些。事实证明,混合学习比单独使用。

其他两种方法更有效  但这是怎么发生的呢? 电子学

习中的“e”根本不重要 技术的重要性 是因为技术的原因吗?参与者是否只是喜欢在他们的设备上玩耍?由 Traci Sitzmann 领导的一个研究小组检查了 96 项成人教育研究。他们的分析集中在技术问题上:电子学习比面对面的学习更好还是更差?结果如下: 在陈述性知识领域,电子 阿富汗电话号码列表 学习提供的结果比面对面的活动稍好。陈述性知识是指事实(“知道什么”),即数字、数据、事实、术语或原则等等。 在程序性知识(“知道如何”)领域 ,这两种形式被证明同样有效。程序性知识是指实际应用的知识。它以陈述性知识为起点,并且常常是无意识的。 在每种情况下,混合学习产品都更好。就面对面活动而言,混合学习在陈述性领域的效率提高了 13%,在程序性领域的效率提高了 20%。 研究人员还评估了参与者的满意度。他们发现电子学习和面对面活动之间没有差异。参与者对混合学习的满意度降低了百分之六。研究人员将此归因于混合学习需要更多时间。 学习强度 B. Means 领导的一个研究小组专注于学习强度。在这里,混合学习也赢得了比赛。研究人员发现电子学习和面对。

 

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